Une approche Piklérienne de l’hygiène et des soins

Les professionnels de la Petite Enfance

Les professionnels de la Petite Enfance ont une conception éthique du soin, héritée des travaux de la pédiatre hongroise Emmi Pikler, contemporaine de Maria Montessori, née en 1902 à Vienne et décédée en 1984 à Budapest. Dans sa pouponnière, située rue de Loczy, le Dr Pikler développe une approche selon laquelle le tout petit enfant est acteur de son développement. Sa pédagogie s’appuie sur quatre piliers fondamentaux, qui se déclinent dans chaque geste adressé à l’enfant :  la sécurité affective, la liberté de mouvement, le confort de l’enfant et la découverte progressive d’un environnement sécurisé et adapté à ses besoins.

• Les professionnels de la Petite Enfance
• ont une conception éthique du soin,
• héritée des travaux de la pédiatre hongroise Emmi Pikler, contemporaine de Maria Montessori, née en 1902 à Vienne et décédée en 1984 à Budapest. Dans sa pouponnière, située rue de Loczy, le Dr Pikler développe une approche selon laquelle le tout petit enfant est acteur de son développement. Sa pédagogie s’appuie sur quatre piliers fondamentaux, qui se déclinent dans chaque geste adressé à l’enfant :  la sécurité affective, la liberté de mouvement, le confort de l’enfant et la découverte progressive d’un environnement sécurisé et adapté à ses besoins.

Pour faire vivre ce concept de « prendre soin »

Pour faire vivre ce concept de « prendre soin », les Professionnels de la Petite Enfance qui travaillent en crèche ont à leur disposition deux outils : l’observation, et le travail en équipe. L’observation leur permet d’être attentifs aux besoins de l’enfant et de pouvoir identifier tout ce qui chez lui est langage, verbal et non-verbal, ce qui alimente alors la communication. Cette observation est au principe de cette relation duelle entre l’adulte qui prend soin de l’enfant et le tout petit qui dépend alors de lui. Le travail d’équipe permet quant à lui d’harmoniser les gestes de soin et les rituels qui le composent, afin d’assurer une forme de continuité, et donc de stabilité, qui nourrit la sécurité affective du jeune enfant, jusque pendant le temps du change.

Dans nos crèches, le soin en général et le change en particulier, devient alors un temps de rencontre individualisée entre l’enfant et l’adulte, où l’attention qu’on porte à l’enfant et les nombreux repères qui l’entourent le sécurisent et le rassurent.

Durant ce temps d’échange privilégié entre l’enfant et le professionnel

Durant ce temps d’échange privilégié entre l’enfant et le professionnel qui prend soin de lui, la liberté de mouvement de l’enfant est favorisée ; seule sa sécurité physique peut y apporter des limites. Cette liberté de mouvement rend également possible la participation active de l’enfant qui contribue, à la hauteur de ses (nombreuses) compétences, au temps du soin. Dans les toutes premières semaines de l’enfant, le professionnel fait à la place du bébé, pour au fur et à mesure faire avec lui, puis le laisser faire tout à fait.

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille dans nos crèches

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille dans nos crèches, les gestes sont doux et témoignent du respect que celui-ci porte au tout petit dont il prend soin. En verbalisant ce qu’il fait et ce que vit l’enfant, le professionnel témoigne de la considération qu’il a pour l’enfant, et met tout en œuvre pour que ce dernier ait le plus de repères possibles et puisse investir ce moment de sens.

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille dans nos crèches

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille dans nos crèches, les gestes sont doux et témoignent du respect que celui-ci porte au tout petit dont il prend soin. En verbalisant ce qu’il fait et ce que vit l’enfant, le professionnel témoigne de la considération qu’il a pour l’enfant, et met tout en œuvre pour que ce dernier ait le plus de repères possibles et puisse investir ce moment de sens.

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille dans nos crèches

Du côté du professionnel de la Petite Enfance qui travaille

• dans nos crèches,
• les gestes sont doux et témoignent du respect que celui-ci porte
• au tout petit dont il prend soin. En verbalisant ce qu’il fait et ce que vit l’enfant, le professionnel témoigne de la considération qu’il a pour l’enfant, et met tout en œuvre pour que ce dernier ait le plus de repères possibles et puisse investir ce moment de sens.

Solliciter la participation de l’enfant c’est, enfin,

lui donner la possibilité d’exprimer son accord pour chaque geste qui est posé sur sa personne ; une étape d’autant plus nécessaire que les soins d’hygiène concernent en général des parties particulièrement intimes de son corps, comme c’est le cas pendant le change. L’enfant n’est, encore une fois, pas l’objet des soins de l’adulte, mais un sujet à part entière. L’associer aux différentes étapes du soin lui permet non seulement d’être un acteur à part entière mais le met également en capacité de consentir à l’expérience qu’il est en train de vivre.

Dans nos crèches, le soin en général et le change en particulier, devient alors un temps de rencontre individualisée entre l’enfant et l’adulte, où l’attention qu’on porte à l’enfant et les nombreux repères qui l’entourent le sécurisent et le rassurent.

Les professionnels de la Petite Enfance

Les professionnels de la Petite Enfance ont une conception éthique du soin, héritée des travaux de la pédiatre hongroise Emmi Pikler, contemporaine de Maria Montessori, née en 1902 à Vienne et décédée en 1984 à Budapest. Dans sa pouponnière, située rue de Loczy, le Dr Pikler développe une approche selon laquelle le tout petit enfant est acteur de son développement. Sa pédagogie s’appuie sur quatre piliers fondamentaux, qui se déclinent dans chaque geste adressé à l’enfant :  la sécurité affective, la liberté de mouvement, le confort de l’enfant et la découverte progressive d’un environnement sécurisé et adapté à ses besoins.

• Les professionnels de la Petite Enfance
• ont une conception éthique du soin,
• héritée des travaux de la pédiatre hongroise Emmi Pikler, contemporaine de Maria Montessori, née en 1902 à Vienne et décédée en 1984 à Budapest. Dans sa pouponnière, située rue de Loczy, le Dr Pikler développe une approche selon laquelle le tout petit enfant est acteur de son développement. Sa pédagogie s’appuie sur quatre piliers fondamentaux, qui se déclinent dans chaque geste adressé à l’enfant :  la sécurité affective, la liberté de mouvement, le confort de l’enfant et la découverte progressive d’un environnement sécurisé et adapté à ses besoins.

Pour faire vivre ce concept de « prendre soin »

Pour faire vivre ce concept de « prendre soin », les Professionnels de la Petite Enfance qui travaillent en crèche ont à leur disposition deux outils : l’observation, et le travail en équipe. L’observation leur permet d’être attentifs aux besoins de l’enfant et de pouvoir identifier tout ce qui chez lui est langage, verbal et non-verbal, ce qui alimente alors la communication. Cette observation est au principe de cette relation duelle entre l’adulte qui prend soin de l’enfant et le tout petit qui dépend alors de lui. Le travail d’équipe permet quant à lui d’harmoniser les gestes de soin et les rituels qui le composent, afin d’assurer une forme de continuité, et donc de stabilité, qui nourrit la sécurité affective du jeune enfant, jusque pendant le temps du change.